Zabawy plastyczne inaczej
„Twórczość jest jak delikatny kwiat – rozkwita, gdy się ją pochwali, lecz więdnie, gdy nie czuje zachęty(…).” Alex F. Osborn
„Twórczość jest jak delikatny kwiat – rozkwita, gdy się ją pochwali, lecz więdnie, gdy nie czuje zachęty(…).” Alex F. Osborn
Dziecko wstydliwe 1. Pojęcie wstydu. Zjawisko wstydu to złożony kompleks problemów pedagogiczno – psychologicznych. Wstyd to pojęcie teoretyczne i osobiste uczucie znane dobrze każdemu z nas. Wstyd nie był częstym przedmiotem analiz w klasycznej literaturze pedagogiczno – psychologicznej, chociaż o wstydzie napisano już wiele. Obecnie emocja ta przeżywa prawdziwy renesans.
Joanna Wieczorek – Łada Wydział Spraw Społecznych Urzędu Miejskiego w Białymstoku Na terenie miasta Białegostoku funkcjonuje pięć Żłobków Miejskich i dwie filie. Łącznie oferują 430 miejsc statutowych w 17 grupach żłobkowych. Placówki działają w formie zakładów budżetowych w oparciu o przepisy ustawy z dnia 30 sierpnia 1991 r. o zakładach opieki zdrowotnej, ustawy z dnia […]
Agnieszka Fiedorczuk Monika Jegier Żłobek Miejski Nr 1 – Żłobek Integracyjny w Białymstoku Grupa Wczesnej Interwencji w naszym Żłobku istnieje od maja 2004 roku. Skupia ona kilkanaścioro dzieci, których rozwój psychoruchowy przebiega nieprawidłowo. Organizowane są dla nich i ich rodziców trzymiesięczne turnusy. Dzieci kwalifikowane są przez lekarza rehabilitacji, który ustala program usprawniania. Uwzględnia on […]
Monika Warpechowska Katarzyna Kulesza Żłobek Miejski Nr 1 – Żłobek Integracyjny w Białymstoku Praca opiekunki dziecięcej w Żłobku wymaga dużego zaangażowania ze strony osób, które zdecydują się na jej podjęcie. Każda z nas zaczynając pracę w Żłobku miała podobne obawy i lęki. Nasze poprzednie miejsca pracy nie miały nic wspólnego z tak małymi dziećmi, w […]
Elżbieta Hałaburda Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytet w Białymstoku Każdy nauczyciel wybiera w procesie nauczania różne metody pracy, dobiera właściwe środki dydaktyczne. Równie ważne jest także dobranie odpowiedniego układu organizacyjnego, formy pracy uczniów. Podstawowymi formami organizacji aktywności w grupie przedszkolnej są: forma indywidualna, grupowa i zbiorowa. Dopiero na początku XX wieku dostrzeżono atrakcyjność i […]